Actividades

Método de trabajo y resumen de actividades

Asistencia a clase
Realización de esquema de la unidad y del glosario personal.
Dominio de los cuestionarios propuestos.
Lectura atenta y activa de algún texto de los presocráticos. Análisis del mismo y valoración personal del tema o conjunto de temas de que trate el texto:
- Fragmentos de Heráclito
- Fragmento de la Apología de Sócrates, de Platón.

➊ Cuestionario

➋ Investiga...

Un tema interesante en relación con los presocráticos tiene que ver con la difusión de sus ideas. No es fácil saber cómo los primeros filósofos ejercitaron influencia sobre otros. Pero señala:

Busca un mapa en el que aparezcan las principales ciudades del mundo griego

¿Cómo se difundían las ideas entre puntos tan distantes? Contempla las siguientes hipótesis:

Viajes de filósofos. cf. movilidad en S.V y filósofos itinerantes en rel. pan-hellenic festivals (origen de juegos olímpicos) o incluso en guerras (Warren, p. 18 explica así la influencia de Parménides en Meliso, que quizás se encontraron)

Libros. Más a partir del VI, periodo de mayor uso de escritura.

➌ Otras actividades de ampliación

Indicar los rasgos más relevantes del pensamiento mesopotámico (por ejemplo, el significado de la ordenación jurídica del Código de Hammurabi).
Explicar las bases fundamentales del budismo, contenidas en el Sermón de las Cuatro Nobles Verdades.
Valorar críticamente el ideal aristocrático del pueblo micénico.
Expresar con palabras propias qué significa el paso del mito al logos y valorar este cambio ean toda su dimensión.
Indicar cuál era el principal objeto de interés de los pitagóricos y reconocer el legado que dejaron.
Discernir cuál era la tesis fundamental de Heráclito.
Explicar las propuestas pluralistas: lo que conservaron de las tesis monistas y cómo explicaron el cambio.
Comentar quién fue Sócrates justificando la importancia de este filósofo.
Describir el método socrático en su totalidad (finalidad, características...) y valorarlo crítica y razonadamente.

➍ Manejo de fuentes

Hace unos años apareció en la prensa un artículo sobre el origen de las civilizaciones, tratando temas muy cercanos a los que hemos visto cuando tratamos el tema de la época axial en clase.

Así nacieron los dioses modernos: una nueva teoría sobre la evolución de las religiones

• Lee el artículo e intenta relacionarlo con los contenidos vistos en clase. • Realiza una valoración crítica de los periódicos como fuente de información académica.

➎ Intenta responder a estas preguntas ...

¿Quiénes fueron los presocráticos? ¿Dónde y entre qué siglos desarrollaron sus teorías?
¿Qué es la filosofía natural que practicaban los presocráticos? ¿Qué pregunta fundamental trataban de responder con sus investigaciones?
¿Fueron los presocráticos “científicos” en un sentido moderno del término? ¿Por qué?
Con los presocráticos, la filosofía natural se convirtió en una búsqueda de conocimiento abstracto. ¿Por qué fue esto importante en la historia de la ciencia?
Los presocráticos debatían de forma racional. ¿Qué herramientas o métodos tenían que usar para convenceré a sus detractores?
Busca en internet y explica qué era el arché que buscaban los presocráticos.
Para Tales de Mileto, el arché era el agua. ¿Cuál era el arché para Anaximandro, Empédocles, Pitágoras, Parménides y Demócrito?

➏ Sócrates y los sofistas

Ved el siguiente vídeo, buscad en internet y completa el cuestionario: https://www.youtube.com/watch?v=TilCz8pMWrY

Busca en internet: ¿quiénes fueron Sócrates y los sofistas? ¿Cuáles fueron sus principales diferencias?
Busca en internet: ¿qué es la mayéutica socrática?
¿De qué acusan a Sócrates?
Sócrates antepuso la “vida buena” a la propia subsistencia. ¿Qué opinas de esta actitud?
¿Por qué Sócrates propuso que le alimentasen gratis durante el resto de su vida?

¿Crees que fue justo o soberbio?

Busca en internet. ¿Cómo fueron las últimas horas de Sócrates? ¿Con qué método lo ejecutaron?

Notas

[01] Cf. Warren.

Claves de actividades

Act. 4: Art. retractado en Nature