Actividades
Método de trabajo y resumen de actividades
- Asistencia a clase
- Realización de esquema de la unidad y del glosario personal.
- Dominio de los cuestionarios propuestos.
- Lectura atenta y activa de algún texto de los presocráticos. Análisis del mismo y valoración personal del tema o conjunto de temas de que trate el texto:
- Fragmentos de Heráclito
- Fragmento de la Apología de Sócrates, de Platón.
➊ Cuestionario
➋ Investiga...
Un tema interesante en relación con los presocráticos tiene que ver con la difusión de sus ideas. No es fácil saber cómo los primeros filósofos ejercitaron influencia sobre otros. Pero señala:
- Busca un mapa en el que aparezcan las principales ciudades del mundo griego
¿Cómo se difundían las ideas entre puntos tan distantes? Contempla las siguientes hipótesis:
Viajes de filósofos. cf. movilidad en S.V y filósofos itinerantes en rel. pan-hellenic festivals (origen de juegos olímpicos) o incluso en guerras (Warren, p. 18 explica así la influencia de Parménides en Meliso, que quizás se encontraron)
Libros. Más a partir del VI, periodo de mayor uso de escritura.
➌ Otras actividades de ampliación
- Indicar los rasgos más relevantes del pensamiento mesopotámico (por ejemplo, el significado de la ordenación jurídica del Código de Hammurabi).
- Explicar las bases fundamentales del budismo, contenidas en el Sermón de las Cuatro Nobles Verdades.
- Valorar críticamente el ideal aristocrático del pueblo micénico.
- Expresar con palabras propias qué significa el paso del mito al logos y valorar este cambio ean toda su dimensión.
- Indicar cuál era el principal objeto de interés de los pitagóricos y reconocer el legado que dejaron.
- Discernir cuál era la tesis fundamental de Heráclito.
- Explicar las propuestas pluralistas: lo que conservaron de las tesis monistas y cómo explicaron el cambio.
- Comentar quién fue Sócrates justificando la importancia de este filósofo.
- Describir el método socrático en su totalidad (finalidad, características...) y valorarlo crítica y razonadamente.
➍ Manejo de fuentes
Hace unos años apareció en la prensa un artículo sobre el origen de las civilizaciones, tratando temas muy cercanos a los que hemos visto cuando tratamos el tema de la época axial en clase.
Así nacieron los dioses modernos: una nueva teoría sobre la evolución de las religiones
• Lee el artículo e intenta relacionarlo con los contenidos vistos en clase. • Realiza una valoración crítica de los periódicos como fuente de información académica.
➎ Intenta responder a estas preguntas ...
- ¿Quiénes fueron los presocráticos? ¿Dónde y entre qué siglos desarrollaron sus teorías?
- ¿Qué es la filosofía natural que practicaban los presocráticos? ¿Qué pregunta fundamental trataban de responder con sus investigaciones?
- ¿Fueron los presocráticos “científicos” en un sentido moderno del término? ¿Por qué?
- Con los presocráticos, la filosofía natural se convirtió en una búsqueda de conocimiento abstracto. ¿Por qué fue esto importante en la historia de la ciencia?
- Los presocráticos debatían de forma racional. ¿Qué herramientas o métodos tenían que usar para convenceré a sus detractores?
- Busca en internet y explica qué era el arché que buscaban los presocráticos.
- Para Tales de Mileto, el arché era el agua. ¿Cuál era el arché para Anaximandro, Empédocles, Pitágoras, Parménides y Demócrito?
➏ Sócrates y los sofistas
Ved el siguiente vídeo, buscad en internet y completa el cuestionario: https://www.youtube.com/watch?v=TilCz8pMWrY
- Busca en internet: ¿quiénes fueron Sócrates y los sofistas? ¿Cuáles fueron sus principales diferencias?
- Busca en internet: ¿qué es la mayéutica socrática?
- ¿De qué acusan a Sócrates?
- Sócrates antepuso la “vida buena” a la propia subsistencia. ¿Qué opinas de esta actitud?
- ¿Por qué Sócrates propuso que le alimentasen gratis durante el resto de su vida?
¿Crees que fue justo o soberbio?
- Busca en internet. ¿Cómo fueron las últimas horas de Sócrates? ¿Con qué método lo ejecutaron?